\u003c/p>\u003cp>\u003cstrong>厚植“互聯網+”教學“根基”\u003c/strong>\u003c/p>\u003cp>在煙臺,“互聯網+”的教學探索由來已久。\u003c/p>\u003cp>“疫情期間,我們對線上教學工具以及網絡平臺的選用進行了一次調研,結果顯示,這段時間的線上教學探索,推動全市線上教學工作取得實質性的進展?!睂τ凇盎ヂ摼W+”教學,煙臺市教科院高中室主任翟雷厚介紹,早在2016年,市教科院就出臺《推進信息技術與教學工作深度融合的實施意見》,在全市范圍大力推進教育信息化應用。截至2019年,全市已有半數初高中開展了“互聯網+”的教學探索。尤其疫情期間這一比重幾乎達到了100%,如今,“互聯網+”的教學開始逐步被學校、家長和學生所接受。不僅在高中,在初中和小學應用率也普遍提高。\u003c/p>\u003cp>\u003cimg src=\"https://x0.ifengimg.com/ucms/2020_31/9BF64D5B1BD4E14926982C0CBFBCA1468020046E_w800_h532.jpg\" />\u003c/p>\u003cp>基礎教育的后疫情時代是線上教學與線下教學混融的新時代。翟雷厚表示,此次煙臺出臺高中教學質量提升行動計劃,一方面是積極回應落實《國務院辦公廳關于推進新時代普通高中育人方式改革的指導意見》等文件要求,另一方面是立足全市關于高中教育教學的一些重大決策、重點工作任務,以行動計劃的形式系統梳理,持續用力加以落實。尤其是“互聯網+”的教學,將是大勢所趨。今后,將在煙臺范圍內大力推進教育信息化應用工作,掀起混合式學習的課堂革命,力爭通過3到5年的實踐探索,全面提升教師的學習力、思考力、技術力,讓基于學科核心素養的教學,成為教師的職業自覺,進一步提升全市的普通高中教育教學質量。\u003c/p>\u003cp>\u003cstrong>在線教學推動應試教育向數字教育轉變\u003c/strong>\u003c/p>\u003cp>“互聯網+”教學,煙臺的優勢明顯。\u003c/p>\u003cp>不僅在于家長、學生和學校對“互聯網+”教學有了普遍的認可,接受程度越來越高。更在于,在互聯網教育的硬件、軟件研發、資源創作等都有一定基礎。\u003c/p>\u003cp>\u003cimg src=\"https://x0.ifengimg.com/ucms/2020_31/45BCEC788A9319F699EAED3D09FFAF06A7375061_w800_h534.jpg\" />\u003c/p>\u003cp>在位于煙臺總部經濟基地的山東十二學教育科技有限公司,記者看到,上百人的研發及資源創作團隊正在有條不紊的開展工作。該公司負責人王勛達給記者做了演示,只見他拿出一本與高中數學課本配套的學材,通過登錄APP掃描課時知識點后的二維碼,就會立刻播放微課?!斑@種方式可以說是實現了個性化教學,所有的重點和難點題,都可以視頻講解?!蓖鮿走_介紹,\u003c/p>\u003cp>學材可根據各學科特點提供不同導學、微課講解,學生可利用學習終端,根據自己的學習能力反復觀看學習,可以說是真正由應試教育實現了向數字教育轉變。\u003c/p>\u003cp>十二學教育將線上教育引入線下課堂,基于云計算、移動互聯網、大數據等技術,建立教育管理者、老師、學生、家長溝通協作的社交化網絡,培養學生自主學習能力,同時,支持分層教學、個性化推送,個人錯題集AI導練,不同角色擁有不同空間,滿足了對個性化教學的需要。\u003c/p>\u003cp>\u003cimg src=\"https://x0.ifengimg.com/ucms/2020_31/E2FF8C385F0D97508EB14F10373B451309F6E08B_w800_h600.jpg\" />\u003c/p>\u003cp>十二學教育作為煙臺線上教育模式的“樣板”,運行模式相當成熟,自主研發的四款APP已經通過國家教育部APP備案審核。在中小學校通過家長和學生自愿參與的方式,來穩步提升學生自身成績,已經被眾多中小學校所認可。目前,十二學已經在煙臺的30多所學校進行了在線教學平臺應用,涉及學生近十萬人。不僅如此,十二學還在深圳、南京、鄭州、西安、寶雞、青島等30余座城市均設有分支機構,全國累計300多所學校都已經用上了十二學。\u003c/p>\u003cp>\u003cstrong>“互聯網+”教學力促混合教學改革獲實效\u003c/strong>\u003c/p>\u003cp>十二學的“互聯網+”教學實踐應用怎樣,學校、老師和學生的使用情況如何?\u003c/p>\u003cp>7月28日,記者來到煙臺三中進行采訪。早在2016年,十二學就與煙臺三中聯合開展線上教學活動,在線上教學方面已經積累了成功的經驗。在煙臺三中的高二數學課上,老師管娜正在用十二學教育平臺進行課題講解。\u003c/p>\u003cp>從事教育工作16年,從傳統線下教育轉到混合式教育,管娜感受最深的就是“高效”和“自主”,“現在用的十二學的系統,可以利用云計算和大數據對學生進行精準分析,方便老師了解學生對知識點的掌握情況,這樣在進行二次備課時就更有針對性,可以對學生進行精準化教學,提高教學效率和質量?!惫苣日J為,現在最有效的學習不是被動接受,而是主動探索。今年是取消高考考綱的第一年,培養學生的自主學習能力就顯得尤為重要,“我們在授課前會通過系統把課件發給學生,讓學生先主動學習,再帶著問題聽講,調動學生主觀能動性,這樣更能啟迪學生的自主、合作和探索能力,培養學生對學科的整體把握,真正實現融會貫通?!惫苣热缡钦f。\u003c/p>\u003cp>\u003cimg src=\"https://x0.ifengimg.com/ucms/2020_31/434DB159FC0752046156E9838A49BE287EEF146C_w800_h600.jpg\" />\u003c/p>\u003cp>老師給予充分認可,學生的使用反饋情況咋樣?對此,記者采訪了煙臺三中高二八班的學生姜皓博。他介紹,通過十二學平板終端,可以把上課沒聽懂的,下課后重新學習,跟上老師的教課進度?!岸腋鷤鹘y的教學比,老師黑板上的講解,下課后就擦了,但通過互聯網教學,可以隨時在十二學平板上查看學習,對學習成績提升幫助特別大?!盶u003c/p>\u003cp>隨著線上教學的深入推進,煙臺三中的改革成效明顯。學校通過運用互聯網“網絡學習空間”和大數據統計分析功能,將互聯網和教育教學深度融合,充分發揮互聯網在教育資源配置和使用中的優化與工具作用,走出一條“互聯網+深度學習”雙個性化教學改革之路。\u003c/p>\u003cp>煙臺三中也先后通過教育部驗收,被授予“全國中小學校長、骨干教師‘網絡空間人人通’專項培訓基地學?!?、“2018年度網絡學習空間應用優秀學?!钡葮s譽稱號。在高考方面,煙臺三中今年實現“低進高出”,高考成績再次實現了新突破,成為“互聯網+”教學力促混合教學改革的“新樣板”。(鳳凰網山東 張春亮)\u003c/p>","type":"text"}],"currentPage":0,"pageSize":1},"editorName":"龐銳"}}; var adData = {}; var staticData = {"asideAd5":[],"contentBottomAd":"","asideAd4":[],"asideAd3":"","hardAd":[],"asideAd2":"","asideAd1":"%3Cul%20class%3D%22top_adv01_one%22%20style%3D%22height%3A243px%3B%22%3E%0A%20%20%20%20%20%20%3Cli%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3Cspan%20class%3D%22icon_adv%22%3E%3C%2Fspan%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3Ca%20href%3D%22%2F%2Fwww.skipperedu.com%2Fc%2Fspecial%2F80RzkzBLAxc%22%20%3E%20%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3Cimg%20src%3D%22%2F%2Fx0.ifengimg.com%2Fucms%2F2020_41%2FE7812BA97429B38843412263A8CE07386139BBD2_w300_h243.jpg%22%20title%20alt%20border%3D%220%22%20height%3D%22243%22%20width%3D%22300%22%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3C%2Fa%3E%20%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3C%2Fli%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%3C%2Ful%3E%0A%3Cstyle%3E%0A.chip_box1-1gxuHjW3%7Bheight%3A%20255px%3B%7D%0A%3C%2Fstyle%3E","topAd":"%3Cul%20class%3D%22top_adv01_one%22%3E%0A%20%20%20%20%20%20%3Cli%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3Cspan%20class%3D%22icon_adv%22%3E%3C%2Fspan%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3Ca%20href%3D%22%2F%2Fwww.skipperedu.com%2Fc%2F7xsfWtGtVcB%22%20target%3D%22_blank%22%3E%20%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3Cimg%20src%3D%22%2F%2Fx0.ifengimg.com%2Fucms%2F2020_29%2F7E9B92A0C8F1414D3D7500B3DA3DFFD6DDB291A4_w1000_h90.jpg%22%20title%20alt%20border%3D%220%22%20height%3D%2290%22%20width%3D%221000%22%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3C%2Fa%3E%20%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3C%2Fli%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%3C%2Ful%3E","floatAd":[],"logoAd":[]}; var __chipsData = []; var __apiReport = (Math.random() > 0.99); var __apiReportMaxCount = 50; var getChipsDataByKey = function (data, key) { for (var i = 0, iLen = data.length; i
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      煙臺:為每個學生提供適合教育

      煙臺:為每個學生提供適合教育

      2020年08月01日 09:28:57
      來源:鳳凰網山東綜合

      “互聯網+” 混合式學習模式助力高中教育提升計劃

      剛剛放榜的2020年全國高考,從統計數據來看,作為走在全國教改前列的煙臺成績斐然,山東省高考成績前50名排行榜中煙臺占11席,引全省教育界側面,是什么原因讓煙臺高中教育在近幾年發展中實現了脫胎換骨?近日記者走訪了煙臺市教科院。

      7月16日,煙臺市教育局正式印發《煙臺市普通高中教學質量提升行動計劃》,著力破解高中教學方式和學習方式無法較好適應新課標、新教材、新高考要求等的難題,推進普通高中育人方式變革,為每個學生提供合適的教育。其中,推進“互聯網+”與學科教學深度融合,全面實施教育信息化2.0行動,用現代信息技術助推教學方式和學習方式的變革,掀起混合式學習的課堂革命,成為行動計劃中的重要內容。

      厚植“互聯網+”教學“根基”

      在煙臺,“互聯網+”的教學探索由來已久。

      “疫情期間,我們對線上教學工具以及網絡平臺的選用進行了一次調研,結果顯示,這段時間的線上教學探索,推動全市線上教學工作取得實質性的進展?!睂τ凇盎ヂ摼W+”教學,煙臺市教科院高中室主任翟雷厚介紹,早在2016年,市教科院就出臺《推進信息技術與教學工作深度融合的實施意見》,在全市范圍大力推進教育信息化應用。截至2019年,全市已有半數初高中開展了“互聯網+”的教學探索。尤其疫情期間這一比重幾乎達到了100%,如今,“互聯網+”的教學開始逐步被學校、家長和學生所接受。不僅在高中,在初中和小學應用率也普遍提高。

      基礎教育的后疫情時代是線上教學與線下教學混融的新時代。翟雷厚表示,此次煙臺出臺高中教學質量提升行動計劃,一方面是積極回應落實《國務院辦公廳關于推進新時代普通高中育人方式改革的指導意見》等文件要求,另一方面是立足全市關于高中教育教學的一些重大決策、重點工作任務,以行動計劃的形式系統梳理,持續用力加以落實。尤其是“互聯網+”的教學,將是大勢所趨。今后,將在煙臺范圍內大力推進教育信息化應用工作,掀起混合式學習的課堂革命,力爭通過3到5年的實踐探索,全面提升教師的學習力、思考力、技術力,讓基于學科核心素養的教學,成為教師的職業自覺,進一步提升全市的普通高中教育教學質量。

      在線教學推動應試教育向數字教育轉變

      “互聯網+”教學,煙臺的優勢明顯。

      不僅在于家長、學生和學校對“互聯網+”教學有了普遍的認可,接受程度越來越高。更在于,在互聯網教育的硬件、軟件研發、資源創作等都有一定基礎。

      在位于煙臺總部經濟基地的山東十二學教育科技有限公司,記者看到,上百人的研發及資源創作團隊正在有條不紊的開展工作。該公司負責人王勛達給記者做了演示,只見他拿出一本與高中數學課本配套的學材,通過登錄APP掃描課時知識點后的二維碼,就會立刻播放微課?!斑@種方式可以說是實現了個性化教學,所有的重點和難點題,都可以視頻講解?!蓖鮿走_介紹,

      學材可根據各學科特點提供不同導學、微課講解,學生可利用學習終端,根據自己的學習能力反復觀看學習,可以說是真正由應試教育實現了向數字教育轉變。

      十二學教育將線上教育引入線下課堂,基于云計算、移動互聯網、大數據等技術,建立教育管理者、老師、學生、家長溝通協作的社交化網絡,培養學生自主學習能力,同時,支持分層教學、個性化推送,個人錯題集AI導練,不同角色擁有不同空間,滿足了對個性化教學的需要。

      十二學教育作為煙臺線上教育模式的“樣板”,運行模式相當成熟,自主研發的四款APP已經通過國家教育部APP備案審核。在中小學校通過家長和學生自愿參與的方式,來穩步提升學生自身成績,已經被眾多中小學校所認可。目前,十二學已經在煙臺的30多所學校進行了在線教學平臺應用,涉及學生近十萬人。不僅如此,十二學還在深圳、南京、鄭州、西安、寶雞、青島等30余座城市均設有分支機構,全國累計300多所學校都已經用上了十二學。

      “互聯網+”教學力促混合教學改革獲實效

      十二學的“互聯網+”教學實踐應用怎樣,學校、老師和學生的使用情況如何?

      7月28日,記者來到煙臺三中進行采訪。早在2016年,十二學就與煙臺三中聯合開展線上教學活動,在線上教學方面已經積累了成功的經驗。在煙臺三中的高二數學課上,老師管娜正在用十二學教育平臺進行課題講解。

      從事教育工作16年,從傳統線下教育轉到混合式教育,管娜感受最深的就是“高效”和“自主”,“現在用的十二學的系統,可以利用云計算和大數據對學生進行精準分析,方便老師了解學生對知識點的掌握情況,這樣在進行二次備課時就更有針對性,可以對學生進行精準化教學,提高教學效率和質量?!惫苣日J為,現在最有效的學習不是被動接受,而是主動探索。今年是取消高考考綱的第一年,培養學生的自主學習能力就顯得尤為重要,“我們在授課前會通過系統把課件發給學生,讓學生先主動學習,再帶著問題聽講,調動學生主觀能動性,這樣更能啟迪學生的自主、合作和探索能力,培養學生對學科的整體把握,真正實現融會貫通?!惫苣热缡钦f。

      老師給予充分認可,學生的使用反饋情況咋樣?對此,記者采訪了煙臺三中高二八班的學生姜皓博。他介紹,通過十二學平板終端,可以把上課沒聽懂的,下課后重新學習,跟上老師的教課進度?!岸腋鷤鹘y的教學比,老師黑板上的講解,下課后就擦了,但通過互聯網教學,可以隨時在十二學平板上查看學習,對學習成績提升幫助特別大?!?/p>

      隨著線上教學的深入推進,煙臺三中的改革成效明顯。學校通過運用互聯網“網絡學習空間”和大數據統計分析功能,將互聯網和教育教學深度融合,充分發揮互聯網在教育資源配置和使用中的優化與工具作用,走出一條“互聯網+深度學習”雙個性化教學改革之路。

      煙臺三中也先后通過教育部驗收,被授予“全國中小學校長、骨干教師‘網絡空間人人通’專項培訓基地學?!?、“2018年度網絡學習空間應用優秀學?!钡葮s譽稱號。在高考方面,煙臺三中今年實現“低進高出”,高考成績再次實現了新突破,成為“互聯網+”教學力促混合教學改革的“新樣板”。(鳳凰網山東 張春亮)

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